martes, 30 de noviembre de 2010

Los Huracanes

Muy buenas chicas y chicos;

Este post lo quiero dedicar al estudio de los Huracanes.

En este breve vídeo nos explican qué es lo que son y sus consecuencias:




A demás, podemos ver una página super interesante creada por el diario El mundo a mediados de este año, donde no sólo explican cómo se forman, sino que podemos ver un montón de datos concretos sobre huracanes pasados:




(si no se ve bien, puedes hacer click en este enlace)


Y, por último, una pequeña caza del tesoro:





Espero que os haya gustado esta publicación. La verdad es que se le va cogiendo el tranquillo a estas cosas... :)

Un saludo y hasta pronto.

CIAO.

PREHISTORIA

La Prehistoria es la etapa más larga de la evolución humana. Este periodo de tiempo comprende desde el nacimiento del hombre como tal hasta la aparición de la escritura.
Esta larga etapa de la vida de los primeros humanos se divide en tres periodos fundamentalmente: Paleolítico, Neolítico y la Edad de los Metales.

LA PREHISTORIA EN ESPAÑA



PARA SABER MÁS SOBRE LA PREHISTORIA


Tarea 5 - ¿MIENTEN LOS MAPAS?

Comenzaremos por realizar un repaso de las distintas proyecciones cartográficas con el siguiente video, (esta actividad me ha servido para aprender a recortar videos).




En el video queda claro que las proyecciones que más acostumbrados estamos a utilizar son las cilíndricas, estableciendose hoy en día una polémica entre la de Mercator y la de Peters, esta ultima muy utilizada por las ONG.

En el siguiente enlace podemos ver las comparaciones entre una y otra proyección a la hora de representar las superficies de los continentes y su localización, pero sobre todo pretende desterrar la visión eurocentrica del mundo http://www.elpais.com/graficos/internacional/Representaciones/mapamundi/elpepuint/20100318elpepuint_1/Ges/

Esto nos lleva a enlazar con el siguiente tema Europa de borra del mapa
http://www.elpais.com/articulo/internacional/Europa/borra/mapa/elpepiint/20100320elpepiint_9/Tes
De la lectura podemos deducir que lo más importante no son los mapas sino los cartogramas, para ver algunos ejemplos iremos a la página :http://www.worldmapper.org/display.php?selected=164, en la que podremos observar la riqueza en el mundo en el año 2015 y sacar unas conclusiones.






Actividad con Google Maps

Esta actividad está diseñada para alumnos de geografía de 3º de ESO. El objetivo principal es que los alumnos sean capaces de aplicar los contenidos teóricos vistos en clase a su realidad cotidiana: sus propios pueblos.
Para ello, en una entrada del blog de clase cuentan con toda la información necesaria. En primer lugar, dos videos les explican cómo buscar información y elaborar mapas personalizados utilizando google maps (y que serán vistos y explicados en clase). En segundo lugar, cuentan con la información detallada de lo que deben incluir en sus mapas: marcadores con imágenes de los lugares más significativos del municipio y una descripción del mismo según la actividad económica y su forma.
Cuando terminan su trabajo, los alumnos deberán enviarlo a través de un enlace en la misma entrada del blog.

Si queréis consultar el enlace a la entrada del blog pinchad aquí

Este es el ejemplo de uno de los mapas realizados


Ver SAN PABLO DE LOS MONTES en un mapa más grande

lunes, 29 de noviembre de 2010

Tarea de la Práctica 4

Aqué estamos de nuevo.
Esta vez explorando la historia de una forma mucho más visual, gracias a las líneas del tiempo virtuales.
Aquí podemos ver el final del Imperio Romano, lo que viene siendo considerado el inicio de la Edad Media y algunos de los hechos fundamentales de este periodo.




Junto con la línea del tiempo, muy útil para que los estudiantes puedan interiorizar mejor la secuencia temporal de los acontecimientos históricos, podemos usar presentaciones de slideshare que ya hemos visto anteriormente en las exploraciones de los recursos de la web 2.0, como ésta:



Y ya, si no queremos usar para nada la pizarra, pues podremos buscar en google maps alguno de los múltiples mapas de estos periodos históricos.

Bueno Seguiremos explorando en tan vastos campos de investigación.
Un cordial saludo.

domingo, 28 de noviembre de 2010

Unidad didáctica sobre la litosfera

1.1. LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA.
    En nuestro planeta las tierras se hallan repartidas en diversos continentes o grandes masas de tierra que emergen o sobresalen de los océanos y mares.
    A pesar de que existen 5 grandes masas contientales (África, América, Eurasia, Oceanía y Antartida), habitualmente dividimos la Tierra en 6 continentes: África, América, Asia, Euorpa, Oceanía y Antartida.
  • La superficie de los continentes presenta relieves muy variados como llanurasmesetascordillerasvalles y depresiones.
  • Los océanos bañan los continentes modelando sus costas, con acantilados, playas…
  • En medio de estas grandes masas de agua surgen los archipiélagos con sus isla
La Tierra es una gran esfera ligeramente achatada por los polos que se divide en tres grandes zonas concéntricas.


  • La capa externa es la corteza, que apenas representa el 1% del total del planeta. La corteza, junto con la parte superior del manto, recibe el nombre de litosfera.
  • A su alrededor está el manto, que representa un 84% del volumen de la Tierra.
  • La parte más interna es el núcleo y supone un 15% del volumen total del planeta.

1.2. LA CORTEZA TERRESTRE.
La corteza terrestre tiene una anchura muy desigual.
  • La corteza terrestre no es lisa, sino que forma montañasvallesdepresiones llanuras que configuran el relieve de la tierra
  • El relieve de la Tierra, aunque parece estable, cambia debido a la acción de los agentes internos y externos
  • Los relieves se transforman lentamente por la acción del agua, del viento y de la acción humana (erosión).

1.3. LA DERIVA DE LOS CONTINENTES.
    Según la teoría de la deriva de los continentes, la corteza de la Tierra estaba formada por un único continente, denominado Pangea, que flotaba sobre el manto. 

    El movimiento de rotación de la Tierra rompió este único continente dando lugar a las llamadas placas tectónicas. 


   A pesar de los lentos movimientos, cuando dos placas chocan una de ellas puede elevarse formando grandes cordilleras, mientras la otra se hunde hasta crear profundas fosas marinas. 
 

   Los puntos de contacto entre dos placas son áreas de gran inestabilidad, que se manifiestan en forma de terremotos y volcanes.

2. LOS AGENTES DE FORMACIÓN DEL RELIEVE.
2.1. LOS AGENTES INTERNOS.

    Se ha comprobado que debajo de la corteza terrestre se encuentran gases y otros materiales muy comprimidos que la presionan hasta agrietarla y deformarla.
    Las fuerzas internas de la Tierra, o agentes internos, provocan los terremotos y los volcanes.

A. Los terremotos
    El movimiento se propaga en todas direcciones en forma de ondas sísmicas, parecidas a las que se forman, por ejemplo, cuando lanzamos una piedra a un lago. 
    En un terremoto se distinguen 2 zonas:

    Los terremotos se producen como consecuencia del movimiento de placas que configuran la corteza terrestre.
    Mientras dura el terremoto, normalmente unos pocos segundos, el suelo tiembla y se producen unos efectos que pueden ser devastadores.

Puedes ver los efectos de un terremoto en la simulación que aparece en el siguiente enlace. Debes pulsar "Simulación". ENLACE: http://www.ucoerm.net/public/terremoto.swf

 Puedes oír un documental sobre las catástrofes que puede provocar un terremoto.

B. Los volcanes
        Cuando alguna de las grietas de la corteza terrestre es tan profunda que alcanza las zonas donde hay magma, éste asciende por ella como una chimenea y, a través del cráter, puede salir al exterior en forma de erupción volcánica.

    En las erupciones volcánicas se expulsan gases, cenizas, piedras y lava incandescente. En contacto con el aire, estos materiales se enfrían, se depositan y forman conos volcánicos.

 Puedes oír un documental sobre las catástrofes que puede provocar un Volcán.

2.2. LOS AGENTES INTERNOS.
    Las formas del relieve también son el resultado de los agentes externos: agua, viento, vegetación… 

  • El agua, principal agente modelador del paisaje, puede actuar intensamente y de diversas maneras: el agua de lluvia, el agua helada, las olas, las corrientes marinas...
 
  • El viento desgasta las rocas y las erosiona. 
 
  • La vegetación también contribuye a la formación del relieve terrestre. Las raíces de plantas y árboles pueden ayudar a romper las rocas, pero también a fijar el suelo de la ladera de las montañas.
 
    RESUMEN: Puedes ver un cuadro resumen en la siguiente presentación. Lo primero que tienes que hacer es pinchar en "VIEW FULL SIZE": y luego sólo debes pinchar y dejar pulsado sobre las imágines el botón del ratón para que se amplíen.




    3. LAS FORMAS DEL RELIEVE.
        La acción combinada de los agentes internos (terremotos y volcanes) y externos (agua, viento, vegetación y el ser humano) del modelado terrestre crea distintas formas del relieve.
        Además de las montañas y cordilleras hay otras muchas formas del modelado de la superficie terrestre y del fondo de los océanos.

    • Montaña. Elevación natural del terreno de más de 700 metros. Se agrupan formando grandes cordilleras o sierras, como los Andes o Sierra Morena.
      
    • Llanuras. Es una espacio con poca o ninguna variación en la altura de la superficie, como la Gran Llanura Europea. 
    •  Mesetas. Su superficie también es plana, pero a diferencia de las llanuras su altitud es mayor, como la Meseta Castellana.

    •  Valles. En general, es una depresión de la superficie terrestre  entre dos vertientes, por donde discurre habitualmente un río.
    • Islas: emergen en el mar, pueden ser parte del relieve submarino o tener origen volcánico o coralino. 
    • Archipiélagos: son grupos de islas.
    • Cabos: Saliente de la tierra que se interna hacia el mar.
      
    • Penínsulas: Es una extensión de tierra rodeada de mar por todas partes excepto por una que la une a un territorio más grande.
    • Golfos, rías y fiordos: son entrantes de agua en la tierra muy aptos para navegar.

    4. LOS CONTINENTES Y OCÉANOS.
    4.1. CONTINENTES
        Los continentes son grandes extensiones de tierras emergidas que separan los océanos.
    • África
        África está separada de Europa por el Mediterráneo, y de Asia por el mar Rojo. El canal de Suez une ambos mares.
    • América
        América se extiende, a lo largo de 15000 km, por los dos hemisferios de la Tierra. Separa los dos grandes océanos del planeta, el Atlántico y el Pacífico. Habitualmente dividimos América en dos subcontinentes: América del Norte y América del Sur. Estos dos subcontinentes están unidos por el istmo de América Central.
    • Asia
       El continente asiático es una gran masa de tierra situada en la parte oriental de Eurasia.
    • Europa
       Europa está situada en la parte occidental de Eurasia. Las cordilleras de los Urales y del Cáucaso, y los mares Caspio y Negro marcan los límites entre ambos continentes. El mar Mediterráneo es el límite entre Europa y África.
    • Oceanía
        Más de 10000 islas repartidas por el océano Pacífico forman Oceanía. Habitualmente distinguimos cuatro grandes conjuntos: Australasia, Melanesia, Micronesia y Polinesia.
    • Antártida
        Situada en el Polo Sur, la Antártida está rodeada por los océanos Pacífico, Atlántico e Índico. Las temperaturas extremas, de hasta –65°C, y los fuertes vientos hacen que la vida allí resulte casi imposible.

    • Para ver las Formas de relieve en el mundo en un mapa más grande pincha en el enlace y en luego en cada uno de los iconos del mapa que se te abra.


    4.2. LOS OCÉANOS.
        El 97,21% del agua del planeta es salada y está en:
    • Océanos: grandes masas de agua que separan los continentes; en la Tierra hay cinco.
    • Mares: prolongación de los océanos en las zonas más cercanas a los continentes.
        Los océanos de la Tierra son cinco:
    • Pacífico: cuenta con numerosas islas volcánicas y coralinas, y con las fosas marinas más profundas.
    • Atlántico: es estrecho y alargado, y el menos profundo de todos; tiene muchos mares.
    • Índico: se extiende entre África y Asia, tiene pocas islas y su profundidad es media.
    • Glacial Ártico: Rodea el Polo Norte y sus aguas estás siempre heladas.
    • Glacial Antártico: Rodea el Polo Sur y sus aguas están siempre heladas.
    Puedes aprender un poco más de las formas de relieve, continentes y océanos con los dos siguientes enlaces:



    5.  EL CONTINENTE EUROPEO
    5.1. EL RELIEVE
        Europa es un continente relativamente pequeño, ya que apenas ocupa 5000 km de Este a Oeste y unos 4000 km de Norte a Sur.
        Al ser una gran península del continente Euroasiático, Europa está rodeada de diversos océanos y mares: el océano Glacial Ártico, al Norte; el oceáno Atlántico, al Oeste; y el mar Mediterráneo, al Sur.
        En el relieve de Europa destacan tres grandes conjuntos:
    • La Gran Llanura Europea. Se extiende desde una estrecha franja en el Oeste (en Bélgica y los Países Bajos) hasta ocupar la práctica totalidad de la Rusia europea. En general, se trata de una zona de pequeñas y monótonas colinas surcadas por grandes ríos, como el Rin.
    • Las mesetas y macizos montañosos antiguos, como la Meseta castellana, el Macizo Central francés, la Cordillera Escandinava o los montes de las Islas Británicas. El relieve se caracteriza por una sucesión de montes muy desgastados, de poca altitud, y separados por extensos valles.
    • Las cadenas de montañas jóvenes. Se localizan principalmente en el Sur de Europa y presentan un relieve elevado, abrupto y bastante accidentado que dificulta las comunicaciones (Pirineos, Alpes, Cárpatos, Apeninos, Balcanes, Cáucaso, etc.)



    5.2. LOS RÍOS Y MARES DE EUROPA.
        En Europa hay muchos ríos. Se dividen en tres grupos:
    • Los ríos de tipo continental, registran crecidas en primavera, cuando se funden las nieves, y en verano, en la estación lluviosa. Son: Pechora, Dvina Septentrional, Dvina Occidental, Vístula y el Dniéper y Don.
    • Los ríos de tipo oceánico, como el Óder, Elba, Rin, Sena, Loira, Garona, el Támesis, Duero, Tajo, Guadalquivir, son caudalosos y regulares porque las llanuras por las que discurren reciben la influencia del clima atlántico.
    • Los ríos mediterráneos, a excepción del Ebro, del Ródano y del Po que se alimentan de las aguas que discurren de elevadas cordilleras, son cortos y sufren fuertes estiajes en verano, como es el caso del Turia o del Segura.



    6. LA PENÍNSULA IBÉRICA 
    6.1. EL RELIEVE.
        La Península Ibérica está situada en el extremo sudoccidental de Europa. Está delimitada por el mar Cantábrico, el océano Atlántico y el mar Mediterráneo.
       El relieve peninsular se caracteriza por su elevada altitud media así como por su complejidad.
        La Meseta es la unidad del relieve central de la Península y también la de mayor extensión. 
    • En su interior se levantan el Sistema Central y los Montes de Toledo. 
    • Tres grandes cordilleras rodean la Meseta y la aislan del resto del territorio peninsular: la Cordillera Cantábrica, en el Norte; el Sistema Ibérico en el Este y Sierra Morena en el Sur.
    • Fuera del ámbito de la Meseta se hallan las alineaciones montañosas de los Pirineos, las Cordilleras Costeras Catalanas, las Cordilleras Béticas y el Macizo Galaico, 
    • Y dos grandes depresiones, la del Ebro, en el Este y, la del Guadalquivir, en el Sur.
            En cuanto al relieve de los archipiélagos, cabe diferenciar el de las islas Baleares, que puede considerarse una continuación del peninsular, del de las islas Canarias, muy accidentado y de origen volcánico

    6.2. LOS RÍOS Y COSTAS DE LA PENÍNSULA.
        En la Península Ibérica los ríos se agrupan en tres vertientes, según el mar u océano en el que desembocan:
    • Ríos de la vertiente cantábrica. Los ríos de esta vertiente son cortos y llevan mucha corriente porque las montañas donde nacen están situadas muy cerca del mar Cantábrico, lugar al que desembocan. Además, estos ríos son caudalosos debido a que las lluvias en estas tierras son abundantes todo el año.
    • Ríos de la vertiente atlántica. Se trata de ríos largos, que nacen lejos de su desembocadura, en el océano Atlántico, y que reciben numerosos afluentes a lo largo de su curso. En general son ríos caudalosos, aunque sufren notables estiajes en verano.
    • Ríos de la vertiente mediterránea. Excepto en el caso del Ebro, son ríos cortos, de escaso caudal y muy irregulares. 
       Las costas son altas y poco accidentadas interrumpidas por amplios arcos de costas bajas y arenosas, como las del golfo de León, el de Valencia y el de Cádiz. Únicamente en las rías gallegas las costas son recortadas con zonas que sirven de refugio a la navegación.

    RECURSOS: Para repasar te doy los siguientes enlaces:
    7.1. CARACTERÍSTICAS DEL RELIEVE ANDALUZ.
        El relieve de Andalucía se caracteriza por un acusado contraste entre las zonas llanas y las montañosas, que ocupan gran parte del territorio.
        Las grandes unidades del relieve que configuran el medio físico de la Comunidad son tres:
    • Sierra Morena, una extensa cordillera de 600 Km que ocupa el Norte de Andalucía y con una altitud media de 700 a 1400 m de cimas redondeadas. Destacan las Sierras de Aroche y Aracena (Huelva), Sierra Norte (Sevilla), Los Pedroches, Alcudia y Madrona (Córdoba) y Cambrón (Jaén). El puerto de Despeñaperros comunica Andalucía con la Meseta Castellana.
    • Las Cordilleras Béticas. Se trata de dos alineaciones montañosas que ocupan el Este y el Sur de la Comunidad: La Cordillera Penibética se extiende paralela al mar y tiene las mayores altitudes destacando Ronda, Almijara y Tejeda (Málaga), Baza y Sierra Nevada -Mulhacén y Veleta- (Granada) y Gádor y los Filabres (Almería) y la Cordillera Subbética que se halla en el interior y donde destacan las de Grazalema (Cádiz), Cazorla, Segura y la Sagra (Jaén) . Entre las dos cordilleras se abre la Depresión Intrabética.
    • La Depresión del Guadalquivir, una extensa llanura de forma triangular de unos 330 Km de longitud situada entre Sierra Morena y las Cordilleras Béticas. Por ella discurren el río Guadalquivir y numeroso afluentes.

    7.2. LOS RÍOS DE ANDALUCÍA.
        Debido a la intermitencia y la escasez de las precipitaciones, los ríos andaluces tienen un caudal irregular y escaso, sobre  todo en verano, cuando se producen los estiajes.
        Los ríos andaluces se clasifican según la vertiente donde desembocan:
    • En la vertiente atlántica destacan el Guadalquivir, que es el río más largo naciendo en la Sierra de Cazorla y desembocando en Sanlúcar de Barrameda (Cádiz, pasando por las ciudades de Sevilla y Córdoba y caudalosos de Andalucía, y sus afluentes: Guadalimar, Jándula, Guadiato o Genil. Otros ríos de la vertiente son el Guadiana que marca la frontera con Portugal, el Guadalete y el Tinto y el Odiel, estos dos  uniéndose en su desembocadiura formando la ría de Huelva.
    • Los ríos de la vertiente mediterránea son cortos debido a la proximidad al mar de las montañas donde nacen. Los más importantes son el Guadalhorce que desemboca en la ciudad de Málaga, el Guadalfeo que nace en Sierra Nevada riega la Vega de Motril y el Almanzora con fuerte estiaje en primavera y verano.
    7.3. LAS COSTAS DE ANDALUCÍA.
        El litoral andaluz ocupa más de 800 km de longitud y está bañado por el mar mediterráneo y el océano Atlántico.
    • El litoral mediterráneo se extiende desde Tarifa, en Cádiz, hasta Cala Cerrada, en Almería. En general sus costas son altas y rocosas debido a la proximidad de la Cordillera Penibética al mar. Entre sus principales accidentes geográficos costeros destacamos el cabo de Gata, el golfo de Almería, la bahía de Algeciras y la Punta de Europa. Destacan la costa del Sol (Málaga), la costa Tropical (Almuñécar-Granada) y la costa del Poniente (Almería).
    • El litoral atlántico se prolonga desde Ayamonte, en Huelva, hasta Tarifa, en Cádiz. En general sus costas son bajas y arenosas. Destacan las playas de Isla Cristina, Mazagón, Matalascañas (Costa de la Luz-Huelva) y Chipiona, Chiclana, Barbate, Tarifa (Cádiz). Los principales accidente geográficos son el cabo de Trafalgar y la bahía y golfo de Cádiz.




    RECURSOS EN LA RED.
    • En esta presentación puedes ver fotografías e imágenes por satélite de nuestro planeta. Seguro que os gusta:

    • CUADERNILLO DE CLASE Unidad 03. Las Formas de La Tierra. Podéis descargaros el cuadernillo pinchando en el margen superior izquierdo en la palabra "DOWNLOAD"


    Unidad didáctica sobre la hidrosfera.

    Se denomina hidrosfera al conjunto de aguas que forman los mares y océanos, los ríos, los lagos, los casquetes polares, los glaciares, las aguas subterráneas y el vapor de agua que hay en la atmósfera.
    El agua es la sustancia más abundante que hay en la Tierra, ya que ocupa las tres cuartas partes de la superficie del planeta. Puede encontrarse en estado sólido (hielo), líquido (agua) y gaseoso (vapor).

    El agua se presenta en la Tierra en forma de agua dulce y agua salada. Sin embargo, la proporción de cada una es muy desigual: el 97,21% del agua de la Tierra es salada y sólo el 2,79% es dulce.


    1. EL AGUA EN LA NATURALEZA.
    1.1. AGUA SALADA: OCÉANOS Y MARES.
    La mayor parte del agua del planeta es salada (97,21% del agua de la Tierra) y se encuentra en los océanos y mares.
    • Un océano es una gran masa de agua que separa continentes. Los grandes océanos de la Tierra son: el Pacífico, el Atlántico y el Índico. Los tres juntos forman, al Sur de la Tierra, el océano Glacial Antártico. El Pacífico y el Atlántico se unen al Norte formando el océano Glacial Ártico.
    • Los mares son la prolongación de los océanos en las zonas más cercanas a los continentes, como el mar Cantábrico o el mar Caribe, que son una continuación del océano Atlántico.

    1.2. AGUA DULCE: LAGOS Y RÍOS.
    El agua dulce del planeta significa el 2,79% del total del agua de la Tierra, y se reparte entre: 
    • Lagos y ríos (0,02%), 
    • Capas y humedad del suelo (0,62%), 
    • Icebergs y glaciares (2,14%), 
    • Atmósfera (0,01%).
    Los lagos son masas de agua permanente depositadas en depresiones y que se alimentan del agua de lluvia y de la que aportan los ríos.
    Los ríos son corrientes continuas de agua. El agua procede de fuentes y manantiales, de la lluvia o de la fusión de las nieves.
    • La cantidad de agua que lleva un río es el caudal. El caudal de un río depende de las características de su cuenca, es decir, del conjunto de tierras cuyas aguas van a parar a dicho río.
    • El régimen de un río son las variaciones que experimenta su caudal a lo largo del año.

    A. El trabajo de los ríos
    La fuerza del agua y de los materiales que arrastran los torrentes y los ríos tienden a igualar el relieve rebajando las montañas y rellenando los valles y depresiones; este proceso dura millones de años.
    El río, a lo largo de su curso, desde que nace hasta que desemboca, realiza diversos trabajos:

    • En su curso alto, el río efectúa un intenso trabajo de erosión gracias a la fuerza que tienen las aguas debido a las pendientes del relieve.


    • En su curso medio el río hace un trabajo de erosión menor porque la pendiente es más suave. Entonces el río abandona los materiales más grandes y hace un trabajo de transporte de los materiales que puede arrastrar.


    • En su curso bajo la pendiente es cada vez más débil, las aguas pierden velocidad y fuerza. El río realiza un trabajo de sedimentación al depositar los materiales que arrastra. Rellena los valles, forma deltas y hace emerger las playas poco profundas.

    3. LA DINÁMICA OCEÁNICA
    3.1. LOS MOVIMIENTOS DE MARES Y OCÉANOS
    Las aguas de los océanos y mares están siempre en movimiento debido a la acción de las olas, las mareas y las corrientes marinas.

    A. Las olas

    Las olas son ondulaciones que se forman cuando el viento agita la superficie de mares y océanos. Entonces las aguas se rizan y empujan a las que están al lado, y éstas, a su vez, agitan las aguas contiguas, y así sucesivamente.
    Cuando observamos las olas desde la costa tenemos la impresión de que avanzan hacia la playa, pero en realidad no se desplazan: únicamente suben y bajan en un movimiento de tipo circular, y se deforman y se rompen cuando rozan el fondo del mar.


    Cuando las olas llegan a la costa, su parte inferior roza la playa y se frena.
    La parte superior cae, haciendo que la ola rompa y forme nubes de espuma.
    B. Las mareas
    Las mareas son ascensos y descensos del nivel de las aguas del mar provocados, básicamente, por la atracción de la Luna sobre las aguas de océanos y mares.
    La fase en la que el nivel del agua sube la conocemos como marea alta.
    La fase de descenso es la de marea baja.




     


    C. Las corrientes marinas
    Las corrientes marinas son como grandes ríos que discurren por los océanos.
    Aunque parezca extraño, las aguas de las corrientes y las del resto del mar no se mezclan porque son muy distintas en temperatura, densidad y salinidad.
    Cuando la temperatura de una corriente es superior a la de las aguas contiguas se considera que es una corriente cálida, y si es inferior, fría.

    La Corriente de Australia Oriental es la corriente oceánica más larga en los alrededores de la costa de Australia y transporta agua cálida en sentido contrario a las agujas del reloj hacia la costa oriental de Australia.

    "Buscando a Nemo" ilustró la Corriente de Australia Oriental como una autopista marina en el que diversos peces y tortugas viajaban en dirección de la costa oriental de Australia. La premisa fundamental de la historia es correcta, pues cada verano miles de peces son barridos desde la gran barrera de coral hasta los puertos de Sydney y más al sur.


    3.2. LA ACCIÓN DEL MAR EN EL MODELADO DE LAS COSTAS.
    La acción del agua, sobre todo de las olas y las mareas, modela las costas, desgastando los acantilados y provocando su retroceso.
    Las rocas arrancadas del acantilado, junto a los sedimentos que los ríos han depositado en el mar, son arrastrados por las corrientes costeras y se depositan en zonas resguardadas, donde forman playas, albuferas, etc.


    4. RÍOS DE EUROPA Y DE LA PENÍNSULA IBÉRICA.
    4.1. RÍOS DE EUROPA.
    • Hay tres clases de ríos en Europa, cuyas características dependen del clima del lugar por donde pasan:
      • Continentales (Dvina Occidental, Dniéper, Don...): aumentan su caudal en primavera por la fusión de las nieves y en verano, por las lluvias.
      • Oceánicos (Garona, Loira, Támesis, Elba...): caudalosos y regulares por la abundancia de lluvias.
      • Mediterráneos (todos los del Sur menos el Ebro, el Ródano y el Po): son cortos y sufren fuertes estiajes.


    4.2. RÍOS Y VERTIENTES DE LA PENÍNSULA IBÉRICAE EUROPA.
    • También hay tres tipos de ríos peninsulares, dependiendo de la vertiente en la que desem- bocan. Sus rasgos se relacionan con el relieve y el clima:
      • Cantábricos (Nalón, Navia...): son cortos ya que la cordillera Cantábrica está cerca de la costa, caudalosos y llevan mucha corriente.
      • Atlánticos (Tajo, Duero...): como son largos, reciben muchos afluentes y son bastante caudalosos. Desembocan en el océano Atlántico debido a la inclinación de la Meseta Castellana hacia este océano.
      • Mediterráneos (Turia, Segura...): son cortos, poco caudalosos e irregulares; sufren estiajes y crecidas.

    5. EL APROVECHAMIENTO DEL AGUA.
    5.1. AGUA DULCE: RÍOS Y LAGOS.
    Desde siempre el ser humano ha utilizado el agua como fuente de recurso. 
    Los ríos y lagos nos proporcionan el agua dulce necesaria para el consumo humano, la industria y la agricultura. También son un atractivo turístico, porque favorecen actividades de ocio y excelentes vías de comunicación.
    La agricultura es el sector que más agua consume. En España, el 80% del agua disponible tiene un consumo agrícola. Es importante mejorar los canales y acequias para evitar las fugas de agua, no regar a pleno sol, y usar técnicas de ahorro de agua.

     

    La mayoría de veces, el agua de los ríos y lagos debe ser tratada en una planta potabilizadora antes de su consumo. El agua es un bien escaso, por lo que se fomenta el ahorro doméstico para no desperdiciarla.

    Finalmente el agua de las ciudades es tratada nuevamente en plantas depuradoras antes de volver a los ríos.

    Los ríos y lagos atraen al turismo porque ofrecen paisajes de gran belleza y la oportunidad de practicar muchos deportes y actividades de ocio en contacto con la naturaleza.

    Los ríos, a veces, han sido una barrera que ha separado países y pueblos. En otras ocasiones son excelentes vías de comunicación.

    En los embalses almacenamos el agua de los ríos. Las presas regulan la capacidad del embalse. La fuerza con la que el agua retenida sale de la presa es aprovechada para producir energía en las centrales hidroeléctricas.

    5.2. AGUA SALADA: MARES Y OCÉANOS.
    Las plantas desalinizadoras permiten obtener agua potable a partir del agua salada. Las instalaciones de una planta desalinizadora suponen una gran inversión y elevados costes de explotación, de ahí que estos procedimientos son justificables en casos de gran necesidad y para pequeños consumos domésticos


    La pesca es una actividad que ha evolucionado mucho. Actualmente se realiza en pequeños barcos de cabotaje (bajura) o en grandes buques congeladores (altura o gran altura) que faenan lejos de sus puertos de origen. España cuenta con una flota pesquera muy importante.

    Las aguas de los océanos y los mares sirven como vías de comunicación. La navegación marítima es sobre todo importante para el transporte de mercancías, ya que un barco tiene una gran capacidad de carga. En España el transporte marítimo está orientado principalmente al transporte de mercancías.


    El mar y la costa se han convertido en muchos casos en un recurso turístico que atrae a numerosos visitantes, a la vez que crea muchos puestos de trabajo. Pero es importante evitar el turismo masivo que ocasiona importantes agresiones medioambientales. España es uno de los principales destinos turísticos del mundo.

    6. LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA.

    Los ríos, lagos y mares recogen, desde tiempos inmemoriales, las basuras producidas por la actividad humana. 
    El ciclo natural del agua tiene una gran capacidad de purificación. Pero esta misma facilidad de regeneración del agua, y su aparente abundancia, hace que sea el vertedero habitual en el que arrojamos los residuos producidos por nuestras actividades.
    Pesticidas, desechos químicos, metales pesados, residuos radiactivos, etc., se encuentran, en cantidades mayores o menores, al analizar las aguas de los más remotos lugares del mundo. Muchas aguas están contaminadas hasta el punto de hacerlas peligrosas para la salud humana, y dañinas para la vida.

    La degradación de las aguas viene de antiguo y en algunos lugares, como la desembocadura del Nilo, hay niveles altos de contaminación desde hace siglos; pero ha sido en este siglo cuando se ha extendido este problema a ríos y mares de todo el mundo
    Primero fueron los ríos, las zonas portuarias de las grandes ciudades y las zonas industriales las que se convirtieron en sucias cloacas, cargadas de productos químicos, espumas y toda clase de contaminantes. Con la industrialización y el desarrollo económico este problema se ha ido trasladando a los países en vías de desarrollo, a la vez que en los países desarrollados se producían importante mejoras.
      

       

    Desastre del Guadiamar: 

    A. ¿Cómo se produce la contaminación del agua?
    Generalmente, la contaminación del agua se produce a través de la introducción directa o indirecta en los acuíferos o cauces de diversas sustancias que pueden ser consideradas como contaminantes.
    Pero existen dos formas principales de contaminación del agua:
    • Una de ellas tiene que ver con la contaminación natural del agua, que se corresponde con el ciclo natural de ésta en que puede entrar en contacto con ciertos constituyentes contaminantes (como sustancias minerales y orgánicas disueltas o en suspensión) que se vierten en la corteza terrestre, la atmósfera y en las aguas.
    • Pero el otro tipo de contaminación del agua tiende a ser la más importante y perjudicial, y tiene especial relación con la acción del ser humano.
    B. Consecuencias de la contaminación del agua
    Esta contaminación no sólo afecta a los propios humanos en sí, sino a la fauna y a los diferentes seres vivos que pueden vivir en la misma.

    Eso sin contar que el agua contaminada puede ser portadora de una gran variedad de enfermedades, algunas de ellas mortales.


    C. ¿Qué hacer? Medidas para ahorrar y no contaminar el agua.
    1. En el baño: 
    • Revisa regularmente las instalaciones hidro-sanitarias y equipos para detectar fugas. 
    • No utilices la taza del baño como basurero. 
    • Coloca una botella de agua de 1lt. en el depósito del agua, esto te ayudará a ahorrar un litro de agua por cada descarga 
    2. En la limpieza personal: 
    • Cierra las llaves del agua mientras te enjabonas o afeitas y ábrelas sólo para enjuagarte. 
    • Coloca una cubeta para recoger el agua fría mientras sale la caliente; puedes usarla después en la limpieza de la casa, del coche o para regar las plantas. Al fugarse una gota por segundo, al final del día se llena una cubeta de por lo menos 30 litros. 
    • Enjuágate los dientes, después de cepillarte, con un vaso de agua 
    3. En la limpieza de la casa: 
    • Limpia pisos, paredes y vidrios con dos cubetas de agua; una para limpiar y otra para enjuagar. No abuses de los productos de limpieza. 
    • Aprovecha el agua jabonosa para lavar los escusados. Si la del enjuague está libre de productos de limpieza, utilízala para regar las plantas o el jardín.
    4. En la cocina: 
    • Antes de lavar los trastos, retira los residuos de comida y deposítalos en un bote o bolsa; no los arrojes por el drenaje ni los revuelvas. 
    • Remoja los trastos de una sola vez; si tienen mucha grasa, utiliza agua caliente. Enjabónalos con la llave cerrada y enjuágalos rápidamente bajo un chorro moderado. 
    • Lava las verduras en un recipiente con agua; tállalas con los dedos o con un cepillo y desinféctalas. Reutiliza esta agua para el escusado o regar plantas.
    5. Al lavar la ropa: 
    • Remoja la ropa en jabón para que sea más fácil quitar manchas y mugre. 
    • Si lavas la ropa en el lavadero, no desperdicies el agua. Reutiliza con la que enjuagaste para remojar la siguiente tanda de ropa sucia . 
    • Si utilizas lavadora, úsala sólo para cargas completas. Esto ayuda a ahorrar agua y energía eléctrica. 
    • Utiliza poco detergente, no es necesario crear mucha espuma, basta con sentir el agua jabonosa, recuerda que lo que limpia la ropa no es la espuma. 
    • Utiliza detergentes biodegradables.
    6. Para regar las plantas: 
    • Hazlo durante la noche o muy temprano, cuando el sol tarda más en evaporar el agua. 
    • Reutiliza el agua que juntaste de la regadera y de lavar las verduras para regar las plantas o el jardín. 
    • No retires las hojas que caen de la poza de la planta, para ayudar a mantener la humedad por más tiempo.
    CUADERNILLO Nº 4. Ríos y Mares.