LÍNEAS DEL TIEMPO

Las lineas del tiempo me parecen una herramienta muy didáctica para los alumnos debido al componente visual y la sintetización de datos que aportan. Un buen nivel para trabajar y empezar a conocer cómo funcionan las líneas del tiempo sería el Primer Ciclo de la Eso.

Por ello, considero importante que los alumnos se familiaricen con ellas desde 1º de ESO. Podríamos empezar trabajando con las siguientes líneas de tiempo:

Historia de Roma on Dipity.

Estaría muy bien que con el transcurrir de los cursos los alumnos aprendiensen a utilizar esta aplicación y podría ser una herramienta de estudio muy útil.

Tarea Final. Actividad 2.

LA TIERRA, Ciencias Sociales, 1º ESO.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

* Conocer las principales características que hacen posible la vida en la Tierra.
* Reconocer las líneas imaginarias que dividen la Tierra (meridianos y paralelos).
* Entender los husos horarios.
* Buscar información utilizando las TIC´s.

ACTIVIDADES:

1. Amplía información del tema navegando por la siguiente página web.

2. Realiza varias de las actividades que aparecen en dicha página, como la de los husos horarios, las coordenadas geográficas o esta sobre latitud y longitud.

3. Una vez explicados los husos horarios y realizadas varias actividades, reflexiona sobre la siguiente cuestión: ¿Por qué Willy Fog pensó que había perdido su apuesta de dar la vuelta al mundo en 80 días cuando en realidad había llegado 1 día antes de la fecha acordada? Si no eres capaz de dar con la solución, échale un vistazo a la siguiente información.

4. Finalmente, antes de pasar al tema del Relieve y el Clima, observa con atención el siguiente vídeo sobre el Ciclo del Agua ya que, como hemos explicado, la Tierra es conocida como el 'Planeta Azul' porque desde el espacio ese es el color que predomina (recuerda que 3/4 partes de la Tierra son agua).

TAREA 4. LA HOMINIZACIÓN

EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN.





Para comprender el lugar del hombre en el siglo XXI es necesario previamente conocer nuestros orígenes en un proceso de humildad y de reconocimiento de nuestra herencia común a todos los habitantes del planeta Tierra.
Lo primero que debemos dar a entender a nuestros alumnos, sin abrumarlos, es la complejidad a la que nos enfrentamos a la hora de intentar explicar la evolución del ser humano. Esta complejidad es similar a la que han sufrido otras especies de animales y de plantas, el ser humano no es una excepción dentro del complejo sistema evolutivo.

Tras esta breve introducción comenzaremos la explicación empleando dos Líneas del tiempo. La primera es mucho más compleja, por lo que simplemente incidiremos en la antigüedad de los restos y en la nuevas aportaciones de la Prehistoria actual que señalan ya una cronología de 7.000.000 de años para el primer hominido: Sahelanthropus tchadiensis http://www.atapuerca.org/PrimerosHominidos.pdf



Esta línea del tiempo corresponde al Árbol filogenético de los Hominidos.

A continuación mostraremos otra línea de tiempo más sencilla que analizaremos con los alumnos.



Ahora, tras está introducción y señalando los principales hominidos para que se familiaricen con los nombres procederiamos a aportar más información apoyándonos en un Power Point bastante secillo.

Prehistoria

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Señalaremos a los alumnos la realización de un puzzle interactivo http://www.atapuerca.org/puzz.htm


Por último escucharemos la entrevista realizada a un prestigioso investigador Ignacio Martínez Mendizabal, profesor de Paleontología de la Universidad de Alcalá sobre la Evolución del lenguaje, especialmente entre los minutos 14:34-19:40 en el Canal CienciasEs recogido en Ivoox:

PRÁCTICA 5: DIFERENTES ALTERNATIVAS SOBRE ACTIVIDADES PARA SER USADAS EN EL AULA A TRAVÉS DE UNA PDI, EN CENTROS TIC

Siguiendo con la temática de los anteriores artículos, sobre diferentes recursos para el uso de la PDI en el aula, concluiremos el curso proponiendo varias alternativas sobre actividades presentes en la red que pueden ser un soporte pedagógico muy bueno para poner en práctica los conocimientos aprendidos, bien reforzándolos bien ampliándolos.

Ya con anterioridad, hablamos de un tipo de actividad conocida como videotest, que aplicaremos en este caso a la unidad didáctica desarrollada sobre el Antiguo Egipto y las primeras civilizaciones.

A la que podemos unir un cuestionario realizado con programas como el hotpotatoes o un paquete de actividades del famoso Jclic.

zonaClic - actividades - Civilizaciones antiguas

Finalmente, para concluir la unidad es también muy interesante el uso de las webquest que permitan propiciar el aprendizaje autónomo y su carácter investigativo:

http://felixbravo.galeon.com/ o http://almez.pntic.mec.es/~eruiz7/

pudiéndose trabajar a diferentes niveles para atender a la diversidad:

http://www.santillana.es/recursos/contenidos/952/home.html

Práctica 5. Roma a examen

En la práctica anterior sobre mapas y líneas del tiempo trabajamos sobre la civilización romana para alumnos de 1º de la ESO y puesto que había encontrado materiales interesantes para trabajar este tema, me propongo evaluar los conocimientos de mis alumnos presentando alguna propuesta interesante que me permita evaluar el nivel de aprendizaje sobre el tema. Para ello vuelvo a recurir al vídeo de la práctica anterior que nos permite realizar el siguiente Vídeotest sobre Grandes Civilizaciones: Roma, obtenido de la Página de ESLvideo.com.

Otros materiales de interés que pueden ser utilizados son:

- Jordi Adell, Caza de tesoros, La Sociedad Romana, Blog del Proyecto GRAMMATICVUS: http://iessapostol.juntaextremadura.net/latin/cazatesoros/sociedad/

- La Pagina de Elena García Marín, profesora de Ciencias Sociales del IES La Madraza (Granada), que en su estupenda página Web de Ciencias Sociales presenta un amplio repertorio de recursos para usar en este tema, que nos permite evaluar los aprendizajes de nuestros alumnos.

http://ieslamadraza.com/elena/websociales/1eso/roma1/roma1.html

De esta dirección incluimos distintos recursos que se pueden usar en el aula:

- Provincias romanas y romanización

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/iter/itinge11.html

- Mapa del Imperio Romano (provincias, ciudades)

http://www.elpais.com/elpaismedia/ultimahora/media/200512/09/gente/20051209elpepuage_2_Ges_SWF.swf

- Animación sobre la sociedad romana (El País)

http://www.elpais.com/fotogalerias/popup_animacion.html?xref=20051223elpepuage_1&k=sociedad_romana

- Juego: haz una carrera en el Circo Máximo

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc336ac04.htm

- La máquina del tiempo: Roma

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/maquina_tiempo/popup_volver.htm

- Juego: La romanización de Hispania

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc339ac05.htm

- La lucha por Roma

http://www.tudiscovery.com/laluchaporroma/interactivo/

- Personajes de Roma: Julio César

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1500/1551/personajes_roma.swf

- Paseo por una ciudad romana

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/iter/itinar11.html

- Juego: trazado de una ciudad romana

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc336ac02.htm

- Asocia el nombre de las ciudades romanas al actual

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc339ac01.htm

- Juego: Reconoce elementos de una calzada romana

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc339ac01.htm

- Juego: Paseo por Roma

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc332ac03.htm

- Juego: Visita una casa romana

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc336ac06.htm

- Juego: Identifica los monumentos romanos

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc336ac03.htm

- Vías y calzadas romanas en Hispania

http://www.irabia.org/web/hispania/plata.htm

- Juego: las provincias romanas

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc339ac04.htm

JClic Comunidades Autónomas

Esta es una actividad muy general para 1º de ESO (también para 6º de Primaria), pero quizás justamente por ese motivo se hace interesante; tratamos de introducir a los alumnos en unos conocimientos básicos de geografía de España, las Comunidades Autónomas.

zonaClic - actividades - Comunidades autónomas españolas

Podemos complementarlo con otro enlace que yo ya conocía, y del que nos han hablado en los tutoriales:

http://http//www.xtec.cat/~ealonso/flash/mapasflash.htm

Saludos.